Ως νέα τάση, τα παιχνίδια εντάσσονται όλο και πιο συχνά στην εκπαιδευτική διαδικασία, και για καλό λόγο. Είναι ευρέως γνωστό ότι οι συμμετοχικές δραστηριότητες έχουν αυξημένη αποτελεσματικότητα στη μετάδοση του εκπαιδευτικού περιεχομένου. Ο ψυχαγωγικός χαρακτήρας των παιχνιδιών επιτρέπει στον συμμετέχοντα να απολαμβάνει τη μαθησιακή διαδικασία, δίνοντας έτσι μεγαλύτερη προσοχή και απορροφώντας ευκολότερα τις προσφερόμενες γνώσεις και δεξιότητες. Επιπλέον, αυξάνεται η γνωστική λειτουργία του μαθητή, καθώς η συμμετοχή του συνεπάγεται τη λήψη αποφάσεων και κοινωνική αλληλεπίδραση.

α τελευταία χρόνια, ο κλάδος των παιχνιδιών -ιδιαίτερα ο κλάδος των επιτραπέζιων παιχνιδιών- έχει κάνει άλματα προόδου και έχει εξελιχθεί σε δυσθεώρητα ύψη. Η χρήση του στον εκπαιδευτικό τομέα, ωστόσο, παρέμεινε συνδεδεμένη με την παρωχημένη κατάσταση των παιχνιδιών των προηγούμενων δεκαετιών και δεν έχει ενημερωθεί με τους νέους και περίπλοκους μηχανισμούς παιχνιδιών που διέπουν τη σύγχρονη βιομηχανία παιχνιδιών.

Κατά τη μελέτη πολλών σχεδίων και αποτελεσμάτων, η εστίασή τους στα σοβαρά παιχνίδια τις περισσότερες φορές βασίζεται σε παλιές έννοιες, δεν κατανοούν τις δυνατότητες που προσφέρει η σύγχρονη βιομηχανία παιχνιδιών και συνήθως περιορίζονται σε ψηφιακές εκδόσεις παιχνιδιών, οι οποίες έχουν πολλά μειονεκτήματα σε σύγκριση με τα επιτραπέζια παιχνίδια. Τα πλεονεκτήματα των επιτραπέζιων παιχνιδιών εντοπίζονται κυρίως στην κοινωνική τους διάσταση, καθώς οι άνθρωποι απαιτείται να αλληλεπιδρούν κοινωνικά με τους συνομηλίκους τους ως βασική προϋπόθεση για να συμμετάσχουν σε ένα επιτραπέζιο παιχνίδι. Επιπλέον, παρά το γεγονός ότι ζούμε σε μια ψηφιακή εποχή, οι κατώτερες οικονομικές τάξεις συχνά αγωνίζονται να αποκτήσουν αυτό που οι περισσότεροι άνθρωποι θα θεωρούσαν δεδομένο – τη χρήση του διαδικτύου και την ιδιοκτησία ενός υπολογιστή που δεν είναι δωρεάν, ιδίως στις πρόσφατες εποχές των οικονομικών αναταραχών και των επιπτώσεων των φυσικών καταστροφών και των πανδημιών.

Το σχέδιό μας σκοπεύει να συμβάλει στη γεφύρωση του χάσματος, φέρνοντας σε επαφή οργανισμούς με ποικίλες γνώσεις, προκειμένου να διευκολυνθεί η σύγχρονη κατανόηση των πιθανών χρήσεων των επιτραπέζιων παιχνιδιών στην εκπαίδευση, για διαφορετικές ομάδες-στόχους. Οι οργανισμοί που αναφέρονται εδώ εργάζονται όλοι σε διαφορετικό στάδιο ή πτυχή με τα επιτραπέζια παιχνίδια (κατασκευή, σχεδιασμός, εφαρμογή με άτομα με αναπηρία, εφαρμογή με μειονότητες και αποκλεισμένα άτομα), και φέρνοντάς τους σε επαφή, θα δουν ο ένας τις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες του άλλου και θα μπορέσουν να καθορίσουν τα κοινά σημεία και τις πληροφορίες που πρέπει να έχει ο καθένας για να συνεργαστούν αποτελεσματικά και να είναι πιο αποτελεσματικοί στους αντίστοιχους τομείς τους.